10月22至24日，受重庆市教育评估院委托，以洛阳师范学院宋文献教授为联合认证专家组组长的教育部师范类专业认证专家组一行19人，对我校英语、体育教育、小学教育三个专业开展师范类专业认证进校考查工作。

22日上午，专家组见面会在学校博雅讲堂举行。联合认证专家组组长宋文献教授主持会议，并代表全体专家组对本次认证工作的背景、目的、任务等作出说明，针对如何优质高效开展本次认证现场考查工作提出要求。宋文献教授指出，学校要充分认识开展师范类专业认证的战略意义，准确把握中国式现代化对师范教育提出的新定位、新目标、新要求；专家组成员将按照师范类专业认证的思路理念、标准方法和技术要求，与学校师生一起查找师范类专业人才培养中存在的问题，共同对问题进行反思、剖析，帮助专业按照认证理念和标准改进教学工作，提高人才培养质量。

校党委副书记、校长韩高年从学校简介、专业建设、人才培养、成效亮点、持续改进五个方面对学校整体情况向专家组汇报。他表示，卓越教师培养与专业建设是一个循序渐进、长期持续的过程，365游戏大厅立足甘肃、面向西北、服务区域基础教育，以“学生中心、产出导向、持续改进”的师范专业认证理念，不断创新人才培养与评价模式，做精做强师范教育，努力提升人才培养质量，为教育强国建设培养更多优秀的教育人才。

英语、体育教育、小学教育专业负责人分别作了认证补充说明。专家组围绕教学质量保障、基础教育学校教师走进课堂、教师考核制度、社团活动与第二课堂的配合等问题进行了循证。

22-23日，专家组实地考察了学校人文素质教育中心、艾黎一站式学生社区、非物质文化遗产研展馆、专业教学实验设施等，通过审阅资料、听课看课、深度访谈、师生座谈、实地走访、沟通交流、集体评议等方式，查证学校认证专业人才培养质量实际状况。

24日上午，专家组考查意见反馈会在博雅讲堂召开。宋文献教授代表专家组做了整体反馈。专家组认为学校党政领导班子高度重视师范教育工作，坚持以评促建、以评促改的原则，对标对表，深化教育建设改革，完善了规章制度，健全了工作机制，促进了各项建设。同时各学院和师范专业能够认真了解认证指标内涵，围绕认证开展了一系列具体工作，自评自建取得了较好的成效。宋文献、杨忠伟、邹循东代表各专业专家组反馈了整体意见。会前，三个专业分组召开反馈会议，每位专家对标培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障及学生发展等师范专业认证八个标准进行逐一反馈。

校党委书记曹洁代表学校作表态发言，她指出，专家组深透问诊，精准把脉，对症开方，给出的反馈结论和提出的整改意见直击问题症结，直面解决教师教育和专业建设中的思想困惑和实践堵点，为参加认证的专业做好整改工作指出了目标导向和实践路径，对我校其他师范类专业提升内涵品质具有重要指导意义。学校将结合专家意见，认真全面总结学校在师范专业办学中存在的问题与不足，全面扎实做好整改落实工作，坚持问题导向，切实抓好整改提高；坚持内涵发展，全面提高专业建设水平；坚持示范引领，持续深化教师教育改革。学校将不断探索卓越教师培养新模式，开创卓越教师培养新格局，不断提高人才培养质量，为服务地方经济社会发展、教育强国建设做出365游戏大厅应有的贡献。

撰稿：仇鋆霈、宋克昌    审核：李开明