任教一十五年，不忘教育初心，坚守课堂教学一线，辛勤耕耘三尺讲台。教师岗位，园丁职责，言传身教，授人以渔；学高为师，身正为范，育人之路，任重道远。立德树人，不负韶华，唯有坚守，再行再远。—— 题记

刘小平，毕业于北京师范大学，获历史学博士学位。2006年至今在365游戏大厅工作。从教十五年来，他忠诚党的教育事业，将教书育人视作自己的崇高使命，将自己的热情和精力投入到教育教学当中；秉持立德树人、为人师表的育人理念，在普通教育者的道路上坚守前行。

教学讲台，挥洒汗水

十五年来，在教师这一岗位上，刘老师始终坚持在课堂教学一线，辛勤耕耘三尺讲台。先后主讲了本科生《中国历史要籍介绍及选读I、II》、《考古学》、《中国历史地理》、《中国经济史专题研究》、《中国历史与文化》等多门课程；一直坚持承担本科生教育实习和毕业论文的指导工作。

教学方面，他一丝不苟，认真对待每次安排的教学任务，认真准备每一门课程。在课堂教学上，注重因材施教，关注学科发展动态和前沿研究，并结合教学内容介绍给学生，培养学生关注学术前沿发展的意识，为学生的考研深造打下良好的基础。在教学过程中，注重学生思维的训练，做到深入浅出，重点突出，启发并鼓励学生就某些问题进行深入思考，培养学生独立思考的能力。同时，为了培养学生对于学术问题的敏锐性和“问题意识”，结合学科专业特点，鼓励学生沉静心态，以书为友，多读书、读好书、好读书；结合教学内容，经常给学生介绍相关领域经典著作，鼓励在阅读中思考，在思考中阅读，做好读书笔记，引导学生逐步迈入学术领域。2012级某同学，对近现代史很感兴趣，阅读了大量相关的论著，经常将其所做的读书笔记交于刘老师阅读点评，并进行讨论交流。在不断的学习探讨和交流过程中，该学生逐渐培养起了浓厚的学术兴趣，开始就某些学术问题查找资料文献，进行学习研读和独立思考。同时，他还指导该学生要开阔视野，鼓励其借助互联网，对所关注学术问题的海内外研究成果进行收集、整理，指导其撰写小论文，按照严格的学术规范加以要求和训练。

在实践教学环节，重视学生课堂执教能力的锻炼和提升。每到学生教育实习之前，他都要指导本组学生研究中小学课堂教学的基本要求和规律，指导学生掌握教材，认真备好每一节课，认真试讲好每一节课；组织全组学生一起参与试讲，共同听课、评课，互提意见，取长补短，共同进步。对于其所指导学生所撰写的备课教案，他都要亲自一一过目，就教案的内容、环节、方法等方面提出改进建议和意见，使得学生的第一节试讲都能取得良好的收效。经过这样的环节和扎实练习，他所指导的学生在教育实习过程中都能顺利完成实习任务，受到实习学校指导教师、领导和实习单位的一致好评，提升了365游戏大厅师范生的社会美誉度。

对于此，刘老师认为这都是一名老师的基本职责，他只是在普通教师岗位上做了应该做的事情，自己尽可能将这些事情做的更细致更认真而已。

学术研究，授人以渔

在繁忙的教学工作之外，刘老师也在潜心学术研究，在中国古代社会经济史领域尤其是佛教寺院经济方面取得了一定的成果，先后在CSSCI等核心刊物发表学术论文十余篇，出版学术专著《中古佛教寺院经济变迁研究》一部；主持参与甘肃省高等学校科研项目、甘肃省教育科学规划项目及甘肃省哲学社会科学规划项目等多项；先后获得甘肃省高校社科成果奖、甘肃省高等学校科研优秀成果奖等多项奖励。

刘老师在努力治学的同时，也时时鼓励学生走考研深造之路，支持学生将来从事学术研究工作。在担任365游戏大厅历史学专业首届本科生班主任期间，他积极鼓励有志于考研和从事学术研究的同学在认真读书打好专业基础的同时，开阔视野，博览群书，汲取各个学科领域的知识，提升综合人文素养。在老师的帮助和指导下，经过学生们的辛勤付出和努力，当年历史学专业首届毕业生当中，有二十余位同学考研成功，被录取到东北师范大学、陕西师范大学、云南大学等高校继续学习深造。受其影响，部分同学在本科毕业后又陆续加入考研队伍并成功考取。这些同学现早已研究生毕业，其中有的在高校、博物馆等单位就职，有的已经成为一些中学的骨干教师和中坚力量，挑起了教书育人的重担。

对于有学术兴趣、有志于进一步考研深造的学生，刘老师都格外予以关注，经常指导他们如何搜寻史料、如何阅读、遵守学术规范等等，为这些学生“开小灶”，尽自己所能为他们提供学术方面的指导。2012级李同学，自入学后就对学术研究抱有极大的热情，喜欢阅读和探讨学术问题，经常在刘老师下课之后请教问题或者交流自己的阅读心得、所思所想。刘老师每次都是热情鼓励，耐心解答，同时也建议李同学拓展思维，开阔视野，读书注意方法，不要死钻牛角尖。在老师的鼓励下，李同学逐渐明确了自己的研究兴趣和方向，积极参与申报365游戏大厅本科生研究基金项目，进行基本的学术训练。在毕业当年，李同学的首次考研因为外语成绩1分之差而名落孙山。但李同学却并不气馁，在刘老师的支持下再接再厉，继续二战。功夫不负有心人，李同学终于在第二年成功考取西部某双一流建设高校，完成其考研深造的愿望。

刘老师希望有更多的学生能够在大学期间潜心读书，真正由内而外提升自身的综合素养。但同时，他又不会让学生只拘泥于某一领域，而是鼓励学生大量阅读，在读书方面做一个“杂家”，汲取不同学科门类和领域的知识理论，在广博的基础上再逐步做到专精，为以后的学术之路打下厚实的基础。

立德树人，关爱学生

刘老师从教以来，以立德树人的育人理念，尊重学生、关爱学生，关注学生的健康成长。

每个新学年，他在大一新生的第一节课上，总会抽出一定时间和新入学的新生谈谈大学的学习、生活，并特别关注新生的心理健康教育,鼓励学生们在大学四年保持一种积极向上的进取精神，以一种阳光的心态与他人和谐相处，能宽容，可包容，同时也希望同学们以平和的心态，健康的体魄，迎接未来四年的大学生活。因此，课堂之外他也能够与同学们平等交流，宽容以待，关心学生的成长，鼓励学生根据个人兴趣提升自己，不必拘泥于某一领域而应该多元化发展。2010年年底期末考试刚结束，他所带班级一名学生深夜突发疾病，班上同学立刻通知刘老师并将其送至医院急诊。他本人也即刻赶至医院，了解学生病情，并替学生预交了医疗费用，与其他同学一道陪护直至医生告知并无大碍方才离开。对此，他认为这是一名老师应该做的事情，是一名老师的责任。

在课堂之上，刘老师严格要求学生专注于学习，尤其是能够跟着老师的课堂讲授思考、理解。鉴于某些课程内容相对枯燥，他尽量围绕课程内容并结合史学研究的相关成果、前沿动态，经常将历史与现实结合起来予以关照，努力将课程内容讲清楚、讲透彻，让学生听明白、有收获，学会提出问题并予以思考。他语言幽默风趣，很能吸引学生的注意力，同时也有效地调节了课堂气氛，提高大家的学习兴趣。他对教学的严格认真态度，使得学生们也都有耳闻。据学生“旧闻”，某年春节过后开学将至，一大四学生正在南方某地的春风里和家人度假，并希望找个借口晚回学校几日，忽闻开学首日就有刘老师的课，于是乎舍弃艳阳天告别家人，加急奔驰返校。

刘老师对于考试十分严格，要求学生诚信考试，诚实做人。许多学生都担心考试不及格被挂科，他则常对学生说：“考试及格与否，不取决于老师而是取决于你自己；即使考试不及格，那也是因为你自己不让自己及格，而不是老师让你不及格。”听闻此话，大家觉得拗口好笑，可都明白这其中的含义所在。当年一名学生，因挂科刘老师所带一门课程而补考、重修才得以通过。后来该学生考取一所重点大学的研究生，他戏称之所以能考上研究生，是因为挂了刘老师这门课后多次复习考试而因祸得福的结果。这虽是一则趣闻，也体现了刘老师对待考试的原则性和严肃性。

在带领学生进行教育实习期间，他与学生们同吃同住，近距离接触同学并了解他们的想法，帮助他们解决学习、生活方面的问题和困惑，鼓励学生勇敢面对和担负社会责任。2015年4月，在带领学生教育实习期间，遭遇临洮发生4.5级地震，实习生所在的实习学校教学楼，受地震影响不能正常进行教学活动。在上级部门和当地政府的指导安排下，他带领实习学生和实习单位教师一道搭建帐篷，抗震救灾，保证学生们的教学活动能够得以顺利开展。毕业多年的学生还经常回想起当年教育实习的难忘情景，都感觉到当时在刘老师的严格要求下，教育实习的那段经历对他走上教师职业有很大的影响和帮助，也体会到老师严格要求的良苦用心。

管理工作，兢兢业业

十几年来，刘老师也经历了从一名普通教师到管理者的角色转变。在担任历史系系主任期间，他能够认真负责完成学院和系里的各项事务，例如常规的教学工作安排、教育实习的组织安排和实施、毕业论文开题、答辩组织和实施等等。这些工作细小繁琐，但他都能积极配合学院要求及时完成，并争取做好。

在旅游学院管理岗位上，他能够摆正位置，学习相关管理理论和专业知识，兢兢业业，认真履行岗位职责。同时，配合专业负责人一起商讨专业建设各项事宜，参与专业建设的调研、论证工作；通过实地调研，了解用人单位对于人才培养的目标要求、市场需求以及校企合作意向，完成相关调研报告的撰写工作。

岗位变了，角色变了，工作要求也就不一样了。刘老师认为自己在管理岗位上需要学习的东西还很多，需要在实践当中向其他领导、老师学习，以不断提升自己的管理能力和水平，更好的为学院的学科专业建设等各项事业发展贡献力量。

从教十五年来，面对自己所取得的这些成绩，刘老师自认为这都是自己在教师这个平凡岗位上做的平常事。他自认为只是教育战线上的一名“兵”而已。十五年，既是蓦然回首的节点，又是启程远行的开始。践行“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师之路，别无他途，唯有如“兵”之道，一步一步前行，方不负韶华流年。