教书育人——思政课教师的责任和任命

2019年3月18日，习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,强调思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。思政课责任重要且不可替代，思政课教师责任重大，使命光荣。思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地，肩负着培养社会主义的建设者和接班人的重大责任。如何有效地上好思政课，落实立德树人根本任务，是摆在高校每位思政课教师面前的重要课题。党中央专门召开座谈会，充分展示了以习近平同志为核心的党中央对学校思想政治理论课和思想政治理论课教师的重视，对新时期落实党的教育方针和立德树人根本任务的关注。通过学习习近平总书记的讲话，深深地感到作为一名高校思政课教师责任重大、使命光荣，下面就思政课落实立德树人根本任务谈谈自己的体会。

突出思想政治理论课的育人作用

教育的作用就是要通过教育者的活动使受教育者的思想道德素质、科学文化素质和生理心理素质得到全面发展，成为社会主义事业合格的建设者和接班人。教书与育人的作用本来是不可分割的，长期以来，受应试教育和不合理的评价体系影响，高校思政课中重教书轻育人、重科研轻育人的现象时有存在，一定程度上动摇了思政课立德树人的根本任务，思政课应有的作用得不到充分的发挥。思政课如果不能发挥其育人作用，那么思政课就失去其应有的作用和价值。时隔三年，重温习近平总书记“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人和为谁培养人这个根本问题”的教导，对发挥高校思想政治课的育人作用有了更深刻更切实的理解和认识。在以后的教育教学活动中要自觉地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，教书育人，努力提高思想政课的吸引力，说服力和感染力，让教书育人落到实处。

强化学生的使命感和责任感

当今世界正处在百年未有之的大变局中，世界多极化进程加快，经济全球化更加深入，以互联网为核心的信息技术迅速发展，给高校意识形态安全带来了严峻的挑战。特别是，改革开放以来经济的快速发展，我国综合国力不断提升，西方敌对势力对我国的和平演变不断加强，影响和干扰大学生的认知。这就要求高校思想政治理论课承载起时代责任和历史使命，充分讲好中国故事，引领大学生明辨大是大非，增强大学生实现中华民族伟大复兴的中国梦、建设社会主义现代化强国的责任感和使命感。对思政课教师而言，只有具有建立在使命感基础上的对这份职业的虔诚和敬畏，按照习近平总书记“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求严格要求自己，才能成为大学生成长道路上的“引路人”。

发挥思政课教师的主导作用

要切实提高高校思想政治课的“温度、深度、高度和广度”。对高校思想政治理论课教师来说，首先要解决的是如何让学生愿意上喜欢上思政课的问题。本人从事思政课教学三十多年了，深深地感到思政课只有带着温度、深度、高度和广度，才能使大学生愿意上、喜欢上思政课。这就要求思想政治课教师通过教育教学活动，即要让学生学会仰望星空，也要让他们学会脚踩大地；即能从抽象思维还原为实践层面，也能从实践层面上升到理论高度；即能让学生感受到逻辑的力量和理论的魅力，也能感受到大千世界的美丽和活力。使大学生通过对教师个人魅力的认同，进而转化为对课程的认同，进一步转化为对教育者所传播的价值认同，最终外化出合乎政治和社会要求的行动自觉。

习近平总书记强调，要落实课立德树人根本任务，必须推动思想政治理论课的改革创新，推动思想政治理论课改革创新必须坚持“八个相统一”；坚持政治性和学理性相统一；坚持价值性和知识性相统一；坚持建设性和批判性相统一；坚持理论性和实践性相统一；坚持统一性和多样性相统一；坚持主导性和主体性相统一；坚持灌输性和启发性相统一；坚持显性教育和隐形教育相统一。

茅塞顿开，深以为然。

个人简历：

孟庆方，1965年4月出生，籍贯河南武陟，中共党员。1986年7月毕业于西北师范大学政治教育系思想政治教育专业，同年参加工作，就职于甘肃省幼儿师范学校，从事思想政治课的教学。2005年获得教育硕士学位，2006年获得省级骨干教师荣誉称号，2007年随校并入365游戏大厅，现为马克思主义学院副教授，从教以来发表教研和学术论文十余篇。